OFICINA DE ORIGAMI OU DOBRADURA

Origami (do japonês: 折り紙, de oru, "dobrar", e kami, "papel") é a arte tradicional japonesa de dobrar o papel, criando representações de seres ou objetos com as dobras geométricas de uma peça de papel, sem utilizar tesoura e cola.

 

 

Através das dobraduras as crianças aprendem conceitos geométricos, a seguir uma sequência de ordens (sequência temporal); uma dobradura pode ser tema de uma música ou poesia; as crianças podem criar e enriquecer seus trabalhos de Artes.

 

Neste exemplo, você pode perceber como uma dobradura simples pode se tornar significativa, divertida, trazendo sensações além das táteis e visuais.

 

 

Suas produções podem ter variadas finalidades: objetos para brincar, fantoches, dedoches, enfeites, móbiles, composição de cenas, etc. Esta oficina foi realizada na Semana de Educação Infantil, e ministrada por aluna do 6º Ano.

A Escola vai ao Cinema

O cinema vira instrumento pedagógico na formação da criança, desenvolvendo o seu senso crítico e estético.

O projeto “A Escola Vai ao Cinema” tem o objetivo de educar pela arte e para a arte, através de dois campos fundamentais na formação do ser humano – cultura e educação.

Assim sendo, dia 28/08/2012, 3ª – Feira, nossas crianças foram convidadas para assistirem ao filme: Uma Professora Muito Maluquinha, no cinema do Shopping Carioca, referente ao FICI - Festival de Cinema Internacional; os alunos receberam lanche e ônibus cedido pela CRE.

O passeio foi para contemplar a turma que ganhou a Feira de Ciências 2012.

Veja a alegria nos rostinhos de nossas crianças!

SEMANA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

      As professoras das classes da Educação Infantil trabalharam com as crianças os temas do direito à educação infantil de qualidade e o direito de brincar, estimulando-as a produzir desenhos sobre a “A Escola Queremos” para a construção de um grande painel.

     A Semana de Ação da Educação Infantil contou com exibição de filmes e atividades lúdicas com as crianças.

As crianças se envolveram na confecção de brinquedos com sucatas e outros materiais e também puderam desfrutar de brincadeiras livres e dirigidas.

FOLCLORE- CULTURA POPULAR

Podemos definir o folclore como um conjunto de mitos e lendas que as pessoas passam de geração para geração. Muitos nascem da pura imaginação das pessoas, principalmente dos moradores das regiões do interior do Brasil. Muitas destas histórias foram criadas para passar mensagens importantes ou apenas para assustar as pessoas. O folclore pode ser dividido em lendas e mitos. Muitos deles deram origem à festas populares, que ocorrem pelos quatro cantos do país. Nossa escola abordou o tema em uma linada festa, que envolveu toda a Unidade Escolar.

As lendas são estórias contadas por pessoas e transmitidas oralmente através dos tempos. Misturam fatos reais e históricos com acontecimentos que são frutos da fantasia. As lendas procuraram dar explicação a acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais.

Os mitos são narrativas que possuem um forte componente simbólico. Como os povos da antiguidade não conseguiam explicar os fenômenos da natureza, através de explicações científicas, criavam mitos com este objetivo: dar sentido as coisas do mundo. Os mitos também serviam como uma forma de passar conhecimentos e alertar as pessoas sobre perigos ou defeitos e qualidades do ser humano. Deuses, heróis e personagens sobrenaturais se misturam com fatos da realidade para dar sentido a vida e ao mundo.

VALORIZAR NOSSA CULTURA É PRESERVAR NOSSAS ORIGENS!

Nossa Horta Escolar

A horta escolar tem como foco principal integrar as diversas fontes e recursos de aprendizagem, integrando ao dia a dia da escola gerando fonte de observação e pesquisa exigindo uma reflexão diária por parte dos educadores e educandos envolvidos.

O projeto Horta Escolar visa proporcionar possibilidades para o desenvolvimento de ações pedagógicas por permitir práticas em equipe explorando a multiplicidade das formas de aprender.

Objetivos:

      Valorizar a importância do trabalho e cultura do homem do campo;

      Identificar técnicas de manuseio do solo e manuseio sadio dos vegetais;

      Conhecer técnicas de cultura orgânica;

      Estabelecer relações entre o valor nutritivo dos alimentos cultivados;

      Compreender a relação entre solo, água e nutrientes;

      Identificar processos de semeadura, adubação e colheita;

      Conhecer pela degustação os diferentes alimentos cultivados bem como nomeá-los corretamente;

      Cooperar em projetos coletivos;

      Buscar informações em diferentes fontes de dados para propor avanços a desenvolvimento de técnicas;

      Análise e reflexão sobre prejuízos dos desperdícios alimentares;

      Compreender a importância de uma alimentação equilibrada para a saúde;

Seleção de Hortaliças para Plantio

Classificação segundo o consumo (alguns exemplos):

a)     Hortaliças Folhas – alface, almeirão, couve, chicória, repolho, acelga;

b)     Hortaliças Frutos – tomate, berinjela, pimentão, pepino, quiabo, abobrinha;

c)      Hortaliças Flores - couve flor, brócolos, alcachofra;

d)     Hortaliças Raízes – cenoura, beterraba, rabanete, nabo;

e)     Hortaliças Condimentos – alho, cebolinha, salsa, coentro.

Consumo

 A colheita após higienização será servida como parte da merenda escolar reforçando a alimentação das crianças e proporcionando maior variedade nas opções presentes.

Colheita e Higienização

A colheita será feita obedecendo ao período de maturação das hortaliças. Será realizada a higienização com auxílio dos monitores.

                                  Estamos plantando para um futuro melhor!